文化是什么？人们提出不同看法。其实，文化既不抽象，也不难解。从教育的视角定义，文化指认识自我的智慧，与认识自然智慧的科学相提并论。

教育的根本责任就是培养学生认识自我的智慧，只要背离文化责任，教育就不再是教育。

文化解决两大问题，自我是谁，走向何方。如果学生既不知道自我是谁，又不知道走向何方，就丢失自我。这是教育的核心问题，为什么学校培养不出大师？为什么学生患上种种严重的心理疾病？就因为孩子没有文化智慧。

调查学生发现，学生既不知道自我是谁，又不知道走向何方；既不知道自我的人格天性，又不知道自我的思维天赋，所以，只能在习惯和环境摆布中苟且，人生迷茫。

中外文化对两大问题提出不同的答案，从而决定民族的差异及不同走向。西方文化非常注重自爱的理念，高度尊重并培养学生的个性；东方文化非常注重他爱的理念，主张牺牲自我奉献他人，追求道德。

西方发达国家的教育，无不把个性教育渗透于日常教育，播种学生自爱的信仰；同时，用宗教培养学生他爱的情怀，追求道德：二者较好地结合。

我们的教育迷失于知识，沦落于刷题，并不播种学生自爱与他爱的信仰。不仅如此，追逐功利的刷题教育愈演愈烈，尽管出现严重问题，却似乎拒绝反思。

把知识定理视神圣，把刷题争分数视为学习的目的，孩子沦为安装知识程序的计算机，蜕变成刷题的机器，爱的荒漠，就是教育的核心问题。

从生命发展看，基础知识及其刷题技能，与未来发展并没有必然联系，而两种爱的信仰却指明生命前行的方向，是学生快乐和幸福的源泉。

什么是自爱？自爱是对自我价值的认定维护和追求。自我价值既指生来就拥有的人格权利，自由平等、生存发展、爱与被爱，受到尊重等权利；又指后天追求的道德、个性及知识价值。

追求自爱的信仰，必然塑造个性的品质丰碑，如勇敢刚强叛逆勤奋等。个性指坚持自我与环境和恶习斗争结晶的品质。

追求他爱——亲情友情爱国等——的信仰，必然塑造道德的品质丰碑，如善良无私正直宽容等。道德指牺牲自我成全环境结晶的品质。

个性与道德辩证统一为完美人格，是生命塑造的终极目标，是文化结晶的品质硕果。

教育的根本使命就是播种爱的信仰，塑造高尚道德和强大个性，为生命发展奠定方向。

因此，开辟丰富多彩的实践，启蒙爱的觉醒，创造爱的快乐，才回归教育的文化责任。古代教育和西方教育为我们提供很好的借鉴。